Acompanhamento Educacional

A educação brasileira tem um grande desafio pela frente: retomar o crescimento dos indicadores de ensino que durante a pandemia de covid-19 apresentaram intensa queda. Para se ter uma ideia, em abril do ano passado, o Banco Mundial publicou um estudo sobre as defasagens de aprendizagem dos alunos durante a pandemia. Antes da crise, 50% deles tinham um nível de proficiência abaixo do mínimo. Pouco mais de um ano depois, esse índice saltou para 71%. (Fonte)

Desenvolvimento de habilidades

O professor deve trabalhar com estratégias metodológicas diferenciadas, que sejam capazes de atender a alunos com diferentes necessidades, ritmos de aprendizagem. Levando em consideração que eles já passaram por um processo de ensino que não foi suficiente para que eles desenvolvessem todas as habilidades esperadas, então, torna-se ainda mais urgente, (re)organizar as metodologias, para que essas aulas possam ser atraentes e significativas para melhorar a aprendizagem.

Experiências

As ações e as experiências que marcam o período integral têm como pressuposto a interação e troca de diferentes saberes entre as crianças do Maternal ao Infantil II (Integral Infantil) e entre as crianças do 1º ano ao 5º ano (Integral Fundamental).

Diferencial

O ritmo da aula é personalizada.
Promove a autoconfiança intelectual melhorando a autoestima.
Material personalizado de acordo com a necessidade do aluno.

Objetivo

Desenvolver o trabalho através de atividades dinâmicas, elaboradas e planejadas a partir de avaliação individual, que mostra de forma efetiva quais dificuldades cada um apresenta e quais situações didáticas devem ser promovidas.